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2022年四川成考專升本語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料詩(shī)詞部分(四)

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作者:李老師
  2022年四川成考專升本語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料詩(shī)詞部分需要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?為了讓考生備考2022年四川成人高考,四川成考網(wǎng)整理出以下相關(guān)信息,希望對(duì)大家有所幫助!

2022年四川成考專升本語(yǔ)文

  《關(guān)山月》(重點(diǎn)課文)

  《作家作品》

  陸游南宋詩(shī)人,號(hào)放翁;其詩(shī)表現(xiàn)抗金復(fù)國(guó)而壯志難酬的內(nèi)容。

  《渭南文集》《劍南詩(shī)稿》。

  《關(guān)山月》為樂(lè)府舊題。

  《課文講解》

  一、本文主旨

  本詩(shī)通過(guò)揭露南宋統(tǒng)治者奉行的對(duì)金投降路線所造成的惡果,表達(dá)了戰(zhàn)士的失望和遺民的深痛,抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的信念不得實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈悲憤。

  二、課文串講

  全詩(shī)分為三層。

  第一層(1——4句):描寫(xiě)議和后的局面。一個(gè)“空”字表達(dá)了無(wú)限的感慨;當(dāng)官的沒(méi)有一點(diǎn)憂患意識(shí),醉生夢(mèng)死。

  第二層(5——8句):描寫(xiě)戍邊將士報(bào)國(guó)無(wú)路,老死邊疆的悲憤感慨。

  第三層(9——12句):描寫(xiě)中原百姓盼望恢復(fù),卻連年失望的痛苦。

  三、詞語(yǔ)解釋

  1、朱門沉沉按歌舞,廄馬肥死弓斷弦。沉沉:深遠(yuǎn)之狀;按歌舞:按節(jié)拍表演歌舞。

  2、遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕。遺民:遭受金政權(quán)統(tǒng)治下的中原人民;忍死:極度痛苦而不想活;今宵:今夜。

  《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

  分析層次結(jié)構(gòu)。

  全詩(shī)寫(xiě)了三種不同的人物:歌舞度日,不修戰(zhàn)備的將軍;老死沙場(chǎng),空懷壯志的士兵;忍死期盼,私垂淚痕的遺民。這三種人物又處在三種不同的環(huán)境之中:歌舞升平的沉沉朱門;刁斗催落月的戍樓;逆胡傳子孫的中原地區(qū)。這三種不同的人物與不同的環(huán)境用“月”貫穿起來(lái)。“今宵”把三處不同的“月”匯聚到同一個(gè)夜晚的明月之下。

  掌握選取典型事物構(gòu)成生活場(chǎng)景的特色。

  三組典型事物。朱門,歌舞,廄馬,弓;戍樓,刁斗,笛,沙頭,征人骨;幾處,淚痕。

  選取典型事物,放在同一夜月之下,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

  重點(diǎn)掌握對(duì)比與類比的手法。

  壯士,遺民作為一方,與將軍在境況,內(nèi)心活動(dòng)上構(gòu)成對(duì)比,反映了社會(huì)尖銳的對(duì)立矛盾,而壯士與遺民之間又構(gòu)成類比,是一種并列關(guān)系。對(duì)比與類比的運(yùn)用,強(qiáng)烈地表達(dá)了主題思想。

  《重點(diǎn)段落分析》

  全詩(shī)。

  《爐中煤》(重點(diǎn)課文)

  《作家作品》

  郭沫若原名開(kāi)貞。中國(guó)現(xiàn)代杰出的詩(shī)人,歷史劇作家,學(xué)者,社會(huì)活動(dòng)家。

  1921年出版第一部詩(shī)集。與郁達(dá)夫,成仿吾組成“創(chuàng)造社”。

  抗戰(zhàn)時(shí)期寫(xiě)有“屈原”,“虎符”等話劇。

  具有奔騰的想象,大膽的夸張,濃烈的色彩,體現(xiàn)了鮮明的浪漫主義特色,為五四后的自由體詩(shī)開(kāi)拓了新天地。

  《爐中煤》是一首抒情詩(shī),是詩(shī)人1920年留學(xué)日本時(shí)寫(xiě)作的。

  《課文講解》

  一、本文主旨

  第一次世界大戰(zhàn)后,1919年協(xié)約國(guó)在法國(guó)巴黎開(kāi)會(huì)。中國(guó)政府希望帝國(guó)主義放棄在華特權(quán),遭到拒絕;而軍閥政府還準(zhǔn)備在和約上簽字。消息傳來(lái),舉國(guó)憤怒,遂發(fā)生了五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)還是一次反封建文化的革命運(yùn)動(dòng),所提出的“民主”“科學(xué)”兩面旗幟,影響十分深遠(yuǎn)。這次運(yùn)動(dòng)給舊中國(guó)帶來(lái)了新生的希望。當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)在日本留學(xué)的作者為此十分鼓舞,他說(shuō):“五四以后的中國(guó),在我心目中就像一位很蔥俊的有進(jìn)取氣象的姑娘,她簡(jiǎn)直就是和我的愛(ài)人一樣。”這就是作者“眷念祖國(guó)的情緒”。

  本詩(shī)表現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)主義思想感情。作者思念五四之后的中國(guó),以燃燒著的煤的口氣,訴說(shuō)自己思念祖國(guó)的情緒,表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈感情和決心為振興祖國(guó)獻(xiàn)身的精神。

  二、課文串講

  全詩(shī)共分為四節(jié)。

  第一節(jié):傾訴自己眷念祖國(guó)的熱情和報(bào)國(guó)的真切心情;

  第二節(jié):表示作者對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)長(zhǎng)期被埋在心里,一有機(jī)會(huì)表達(dá),這種感情則熾烈如火。

  第三節(jié):說(shuō)明苦于前身雖是棟梁之才,但無(wú)法報(bào)效祖國(guó),在五四革命浪潮激蕩下,重見(jiàn)天光。(重點(diǎn))

  第四節(jié):再一次抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的思念和熱愛(ài)之情。

  《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

  1、重點(diǎn)掌握借物言志,比擬手法的運(yùn)用。

  整首詩(shī)都是以爐中燃燒的煤的口氣來(lái)抒寫(xiě)。“爐中煤”是作者自喻,比喻作者思念祖國(guó)的熾熱感情:“年青的女郎”象征五四時(shí)期祖國(guó)的新生,用的是擬人手法;全詩(shī)雖沒(méi)有出現(xiàn)“懷念祖國(guó)”“頌揚(yáng)新生”等詩(shī)句,但很形象地體現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈感情。這就是借頌物,言物來(lái)表達(dá)自己的肺腑之言,胸中之志的借物言志,托物言情的藝術(shù)特色。

  2、重點(diǎn)掌握“年青的女郎”與“爐中煤”的象征意義。

  作者采用這種象征手法,一方面抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)激情,另方面,也有著強(qiáng)烈的時(shí)代色彩。

  “爐中煤”象征作者自己的愛(ài)國(guó)激情,可以使人們體會(huì)到作者情感的熾熱程度。

  “年輕的女郎”象征經(jīng)過(guò)五四運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)斗洗禮后的生機(jī)勃勃的祖國(guó)。同時(shí),也是詩(shī)人熱戀,追求的對(duì)象。

  3、重點(diǎn)掌握第三段寫(xiě)煤的“前身”原本是有用的棟粱,到今天才重見(jiàn)天光的寓意。

  這里有雙重寓意:(1)象征作者的愛(ài)國(guó)感情長(zhǎng)期深埋在心底,只有五四運(yùn)動(dòng)以后,這股激情才得以噴發(fā);(2)象征被封建主義束縛了幾千年的中華民族,直到五四革命以后,才煥發(fā)出真正的青春活力。

  重點(diǎn)掌握詩(shī)中反復(fù)詠嘆的作用。

  “啊,我年青的女郎”這一句詩(shī)句,反復(fù)出現(xiàn)四次:“我為我心愛(ài)的人兒,燃到這般模樣”在詩(shī)首尾各出現(xiàn)一次。其作用:緊扣主題,突出主旋律,增強(qiáng)藝術(shù)效果;是整首詩(shī)前后呼應(yīng),無(wú)論是章法,句法,還是韻律方面都和諧整齊。

  《重點(diǎn)段落簡(jiǎn)析》

  第三自然段

  “啊,我年青的女郎,我想我的前身原本是有用的棟梁——到今朝總得重見(jiàn)天光。”

  分析這段話的雙重含義。這里有雙重寓意:(1)象征作者的愛(ài)國(guó)感情長(zhǎng)期深埋在心底,只有五四運(yùn)動(dòng)以后,這股激情才得以噴發(fā);(2)象征被封建主義束縛了幾千年的中華民族,直到五四革命以后,才煥發(fā)出真正的青春活力。

  以上就是關(guān)于“2022年四川成考專升本語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料詩(shī)詞部分(四)”的相關(guān)解答,考生想獲取更多關(guān)于四川成人高考的相關(guān)資訊,如四川成考常見(jiàn)問(wèn)題、考試科目、備考技巧等,敬請(qǐng)關(guān)注四川成考網(wǎng)。


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